La formation est d’une durée de trois jours consécutifs.Chaque journée de formation est d’une durée de sept heures effectives hors pause méridienne.  Le nombre de stagiaires présents est compris entre six et quinze.    Le programme de formation : I. Savoirs et savoir-faire transversaux pour l’ensemble de la formation complémentaire– Connaître les caractéristiques de l’accidentalité des conducteurs novices ; – Connaître les difficultés inhérentes aux conducteurs novices ; – Connaître les caractéristiques d’efficacité d’une formation post permis notamment au regard des études et recherches réalisées sur le sujet et des expériences nationales et internationales ; – Connaître les éléments de base de la psychologie de publics cible ; – Connaître les différentes techniques d’animation ; – Connaître des techniques de gestion de groupe ; – Connaître les techniques d’écoute active : poser des questions pour faciliter la prise de parole, reformuler pour faciliter l’expression ; – Maîtriser les principales techniques de communication ; – Gérer la dynamique d’un groupe restreint dans le cadre d’une formation volontaire et non validante ; – Maîtriser l’organisation et la mise en œuvre des séquences pédagogiques ; – Maîtriser l’utilisation des outils spécifiques pour l’animation des séquences de la formation complémentaire ; – Savoir communiquer efficacement dans le cadre d’une relation formative ; – Savoir favoriser l’échange entre apprenants et le réguler ; – Savoir instaurer un climat de confiance ; – Savoir amener les participants à analyser leurs pratiques d’usagers de la route ; – Connaître les principes généraux du développement durable et les nouvelles formes de mobilité ; – Connaître les modes alternatifs de transport disponibles dans la ville et dans le département où se déroule la formation.II. Savoirs et savoir-faire spécifiques à l’animation de chacune des séquences de la formation complémentaireII-1. – Préparer sa formation– Savoir analyser un questionnaire d’autoévaluation ; – Savoir déterminer/repérer les tendances du groupe et les profils des participants.II-2. – Animer les séquences1. Construction du groupe2. Autoévaluation des élèves3. Perception des risques4. Situations complexes5. Autoévaluation de la mobilité6. Mobilité et thématiques caractéristiques des jeunes